今年高考已經(jīng)結(jié)束，在高中階段，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才能拿下理想的分?jǐn)?shù)，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)如何調(diào)整自己的狀態(tài)？7月6日，記者采訪了中山紀(jì)念中學(xué)的兩名優(yōu)秀學(xué)子，聆聽他們高中三年的獨(dú)家學(xué)習(xí)秘笈。
張?jiān)艕穑?/span>
各科成績(jī)均衡 學(xué)習(xí)英語(yǔ)有絕招
今年高考成績(jī)放榜后，中山紀(jì)念中學(xué)優(yōu)秀學(xué)子張?jiān)艕鹣Ｍ麍?bào)考清華大學(xué)。在今年高考中，他的各科成績(jī)均衡，英語(yǔ)成績(jī)方面尤其出色，達(dá)到了147分。
“我認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，單詞和語(yǔ)法非常重要?！痹诜窒碛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，張?jiān)艕鸾榻B起自己的絕招。
與許多同學(xué)通過(guò)隨身帶單詞本進(jìn)行記憶有所不同，張?jiān)艕鸩扇〉氖潜容^慢的“翻詞典”的辦法。
“每當(dāng)我在作業(yè)中或試卷中，遇到了不會(huì)的單詞，我會(huì)翻特別厚的《牛津高階詞典》，一定用詞典把它查出來(lái)?！彼f(shuō)，查一次可能記不住，但是當(dāng)反復(fù)遇到這個(gè)單詞，反復(fù)查詞典到第三遍、第四遍時(shí)，這個(gè)單詞就已經(jīng)記得很牢固了，“這樣背單詞的方法可能不是那么快，但是很實(shí)用?！?/p>
通過(guò)這個(gè)方法，在初中、高中階段，張?jiān)艕鹜卣贡痴b了非常多的單詞。“在高二時(shí)，當(dāng)我的單詞量已經(jīng)能夠完全應(yīng)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，理解英語(yǔ)文章方面就已經(jīng)變得非常通暢了?！彼榻B。
此外，張?jiān)艕鹬貙W(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法?！罢Z(yǔ)法可以比喻為‘骨架’，單詞是依附在骨架上面的，兩者相互依存，語(yǔ)法掌握得好，英語(yǔ)作文將掌握得更加好，并且在面對(duì)較難題目的時(shí)候，有了語(yǔ)法的‘真本事’，將能夠幫助破解難題?！彼嬖V記者。
張?jiān)艕鹫f(shuō)，自己的高中生活是非常充實(shí)且快樂(lè)的，他擔(dān)任過(guò)副班長(zhǎng)、物理課代表、小組長(zhǎng)等，各科目的學(xué)習(xí)都有自己的興趣探索。
“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我作為小組長(zhǎng)，常帶著組員們進(jìn)行課題研討或是小組展示，在英語(yǔ)上我也參加了書法比賽、閱讀能力比賽等，在課余時(shí)間里，我參加了物理社等社團(tuán)?！彼榻B道。
在高中階段，如何一直保持成績(jī)優(yōu)秀的狀態(tài)？張?jiān)艕鹛岬?，雖然自己在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，但是并不能代表此前的所有考試都能夠一帆風(fēng)順。
“特別是高三下學(xué)期第一場(chǎng)考試，我的成績(jī)不是特別拔尖，一下掉到了全年級(jí)30多名，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的打擊?！睆?jiān)艕鹫f(shuō)，自己并沒(méi)有灰心喪氣，而是通過(guò)分析每一個(gè)學(xué)科的不足，找到了應(yīng)對(duì)的方案，并進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。
在這個(gè)不斷追趕的過(guò)程中，張?jiān)艕鸩粩嘁笞约好看慰荚嚩急壬洗斡羞M(jìn)步?！安还苣芊駥?shí)現(xiàn)之前的目標(biāo)，我只要求自己永遠(yuǎn)不退縮，不喪失信心，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷突破能力界限，最終讓自己取得更好的結(jié)果?！彼窒淼馈?/p>
在家庭教育模式方面，張?jiān)艕鸨硎荆约旱母改冈诮逃约簳r(shí)，都是以引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主?！八麄儾粫?huì)給我定下一個(gè)非常高的目標(biāo)，而是鼓勵(lì)我去勇敢拼搏?！彼f(shuō)，從小時(shí)候開始，媽媽就會(huì)告訴他，只要已經(jīng)盡力了，父母就不會(huì)責(zé)怪，“父母覺得，只要我自己覺得沒(méi)有遺憾了，那么我就是最棒的。”
張?jiān)艕鹫f(shuō)，從高一起，他就有考頂尖大學(xué)的想法，并且一直推動(dòng)自己不斷往夢(mèng)想的方向前進(jìn)，“可以說(shuō)，我是自己推著自己前行的，并不是我的父母推著我?！?/p>
林卓鋮：
遇挫后重拾勇氣，攻關(guān)薄弱項(xiàng)
中山紀(jì)念中學(xué)優(yōu)秀學(xué)子林卓鋮通過(guò)參加強(qiáng)基計(jì)劃，獲得了清華大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的破格錄取。他告訴記者，他想用“拼搏”這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié)高中三年。
“在高一高二期間，我以一個(gè)一開始遙不可及的信息學(xué)國(guó)賽金牌為目標(biāo)，拋下了很多后路，背水一戰(zhàn)，破釜沉舟。雖然最終在高二沒(méi)有取得想要的結(jié)果，只拿到了銀牌，但是這給我的高三提供了一個(gè)新的機(jī)會(huì)?！彼f(shuō)，在高三時(shí)他參加了強(qiáng)基計(jì)劃，最終圓了夢(mèng)想。
林卓鋮坦言，兼顧信息學(xué)競(jìng)賽獲取獎(jiǎng)牌與高中文化課的學(xué)習(xí)，給他帶來(lái)了挑戰(zhàn)。文化課考試結(jié)果達(dá)不到目標(biāo)時(shí)，給他帶來(lái)了很大的壓力，為此，他選擇調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
“高一高二的時(shí)候，由于要全力備戰(zhàn)競(jìng)賽，文化課的學(xué)習(xí)方面不是那么理想，最終，自己在高三這一年，將成績(jī)追上來(lái)了?！彼f(shuō)，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)后發(fā)現(xiàn)不理想時(shí)，自己僅僅難過(guò)一個(gè)晚上，隨后在第二天就調(diào)整好心態(tài)，立即開始對(duì)考試中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行特訓(xùn)，開始新一輪的訓(xùn)練。
他反思自己的薄弱點(diǎn)，積極尋求老師和同學(xué)的針對(duì)性幫助，跟老師一起討論分析出現(xiàn)的問(wèn)題?！捌鋵?shí)一開始我的數(shù)學(xué)解題過(guò)程寫得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。畢竟我們?cè)谛畔W(xué)競(jìng)賽過(guò)程中主要用代碼運(yùn)行，比較注重最終結(jié)果，因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我的思維過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)性，需要著重進(jìn)行提升?！绷肿夸吇貞涀约旱谋∪觞c(diǎn)時(shí)說(shuō)。于是他課后自主針對(duì)性學(xué)習(xí)，逐個(gè)鞏固。
林卓鋮選擇用拼搏與心理建設(shè)度過(guò)高三階段。他表示：“我在高三養(yǎng)成了受到挫折后能夠迅速重拾信心的勇氣。我認(rèn)為這是一個(gè)受用終身的品質(zhì)?！?/p>
林卓鋮從小就對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。“一方面我比較感興趣，一方面中山在信息技術(shù)方面的校內(nèi)資源是相對(duì)多的?！绷肿夸呎f(shuō)。小學(xué)高年級(jí)階段，林卓鋮開始參加信息學(xué)競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)等優(yōu)異成績(jī)。“一開始我認(rèn)為代碼是邏輯思維的一種表達(dá)方式，后來(lái)隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，對(duì)信息學(xué)有更深的了解，我認(rèn)為這個(gè)競(jìng)賽更多的是算法和數(shù)學(xué)思維的比拼，知識(shí)點(diǎn)非常豐富，也讓自己找到感興趣的方向。
后來(lái)，林卓鋮面臨信息學(xué)競(jìng)賽和高中文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間分配問(wèn)題。面對(duì)挑戰(zhàn)，長(zhǎng)期的信息學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練，幫助他培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“最明顯一點(diǎn)是幫助我應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間考試帶來(lái)的壓力。”林卓鋮表示?！靶畔W(xué)競(jìng)賽平時(shí)的考點(diǎn)非常廣泛和不固定，長(zhǎng)期面對(duì)這種靈活的出題方式，經(jīng)歷思維頭腦風(fēng)暴，對(duì)高考中的數(shù)學(xué)考試非常有幫助?！绷肿夸呎J(rèn)為。
家人的鼓勵(lì)和陪伴，對(duì)于他來(lái)說(shuō)也非常重要。“當(dāng)遇到困難心情比較不太好的時(shí)候，家人的溫暖鼓勵(lì)，一直支撐我走完整個(gè)高中?！彼锌?。
編輯 譚華健 ?二審 周振捷 ? 三審 林志強(qiáng)
