午時，中山市石岐中心小學(xué)朝陽樓體藝館內(nèi)，一曲《珠江源》如流水般淌過，這是該校校園民樂團(tuán)正在為“國樂飛聲”民樂進(jìn)校園專場音樂會展演進(jìn)行排練。
石岐中心小學(xué)自2016年開展“民樂進(jìn)校園”活動以來，通過聘請民樂專業(yè)老師，成立校民樂團(tuán)，抓住課堂主陣地，定期開展民樂欣賞會、民樂活動周、研發(fā)民樂特色課程等一系列活動，在校內(nèi)掀起了一波愛民樂、奏民樂、學(xué)民樂的熱潮。2020年更是立項市級課題“小學(xué)音樂教學(xué)中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美育課程探究”，對民樂進(jìn)校園進(jìn)行系統(tǒng)性研究。
民樂“聲動”校園
“我們樂團(tuán)雖然成立時間不長，但已是市內(nèi)學(xué)生民樂演奏團(tuán)中一顆冉冉升起的新星?！迸啪氶g隙，音樂老師張光偉對樂團(tuán)孩子們的表現(xiàn)引以為傲。
校園民樂團(tuán)成立于2022年10月，“當(dāng)時我剛支教回來，組建民樂團(tuán)從無到有，從單個樂器種類到現(xiàn)在擁有十幾種樂器、50人的編制齊全的民族樂團(tuán)。這個過程是非常艱辛，同時也是很有成就感的?！睆埞鈧セ貞?，新樂團(tuán)剛組建起來，便接到了兩個月后在81周年校慶上表演的重任。
為了激發(fā)孩子們對民樂的興趣，樂團(tuán)首演選擇了家喻戶曉的《賽馬》與西游記主題曲《云宮迅音》。熟悉的旋律響起，默契的樂團(tuán)合作，使樂團(tuán)的孩子們一下子找到了表演的成就感，也在校內(nèi)掀起了一陣民樂風(fēng)潮。樂團(tuán)也慢慢向大型專業(yè)民族管弦樂合奏方向發(fā)展。
隨著樂團(tuán)演奏曲目日益增加，《歡樂的校園》《小鎮(zhèn)》《珠江源》《珠江源》……樂團(tuán)的孩子們“征服”了更多的民樂作品，也一步步走近民樂，熱愛民樂。
“比起自己獨(dú)自練鋼琴，我更喜歡在團(tuán)隊里演奏鍵笙?！蔽迥昙壍某套尤釓男【毩?xí)鋼琴，在樂團(tuán)中擔(dān)任鍵笙演奏才半年的時間，她已深深喜歡上了手中的樂器，“當(dāng)大家手中的樂器一起演奏出那么動聽流暢的樂曲時，我也很有成就感?！?/p>
目前，石岐中心小學(xué)民樂團(tuán)已成為校內(nèi)最受師生喜愛的樂團(tuán)之一，更是學(xué)校的主推品牌社團(tuán)。2023年，該民樂團(tuán)還獲得了廣東省地方音樂展演二等獎。
校園“樂聲”悠揚(yáng)
石岐中心小學(xué)不僅將民樂教育當(dāng)作音樂教學(xué)的一部分，更將其視為校園文化的重要組成部分。學(xué)校通過一系列特色活動，向?qū)W生、老師、家長普及民樂知識，體驗民樂魅力，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛和自信。
學(xué)校每學(xué)期定期舉辦“木棉雅韻 民樂暢響”民樂欣賞會，面向全校師生普及民樂知識，體驗民樂魅力。至今已成功舉辦3場，成為學(xué)校民樂特色活動，深受師生喜愛。民樂普及，讓很多學(xué)生，從對民族樂器一無所知，到能說出多種民族樂器的名稱，再到主動加入到民樂學(xué)習(xí)的行列中。
同時，每學(xué)期學(xué)校還舉辦“紅棉小舞臺 民樂展風(fēng)采”快閃活動周，為各類民樂社團(tuán)提供展示平臺，讓民族樂器走進(jìn)學(xué)生生活。近百名學(xué)生參與表演，近千名師生觀看，獲得廣泛好評。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還特別推廣如中阮等較為冷門且不便攜帶的民族樂器。通過這些活動，關(guān)注學(xué)生成長，將學(xué)生表演融入校園文化，豐富文化生活。
“民樂進(jìn)校園是一項長期而系統(tǒng)的工程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。從基礎(chǔ)課堂開始，逐步建立起一個覆蓋全校的民樂教育體系，讓民樂成為校園文化的一部分，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛和傳承意識。”該校校長黃偉祥表示。
豐富的民樂演出活動，提升了校園民樂的審美認(rèn)知，吸引越來越多學(xué)生的加入。學(xué)校得以利用素質(zhì)托管時間，開設(shè)竹笛、葫蘆絲、揚(yáng)琴、中國鼓等12種民族樂器的學(xué)生社團(tuán)，建立起校園民樂人才梯隊。
培養(yǎng)傳統(tǒng)文化自信
大量的校內(nèi)民樂演出與知識普及，不僅提升了學(xué)生們對民樂的興趣和熱情，還增強(qiáng)了他們對民族文化的認(rèn)同和自信。同時，全校師生對民樂的理解和欣賞能力也得到了顯著提升。
“以前受到歐美文化審美導(dǎo)向的原因，家長普遍選擇讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴等西洋樂器。但現(xiàn)在，越來越多的家長在看到民樂團(tuán)成功的演奏后，鼓勵孩子選擇民樂?！睆埞鈧フf，在民樂團(tuán)孩子們學(xué)會了相互配合，建立團(tuán)隊意識，深層理解民族音樂文化的魅力。
而最讓張光偉感到鼓舞的是，“現(xiàn)在全市的民樂氛圍特別好，像金色大地系列這樣高質(zhì)量的民樂演出、民樂進(jìn)校園等活動，讓更多的人近距離接觸了民族音樂，改變了一些人對個別樂器的刻板印象，重新定義了民族器樂，提升了民樂的審美認(rèn)知，更增加了對傳統(tǒng)文化的自信?！彼f。
隨著民樂進(jìn)校園的深入開展，學(xué)校的民樂團(tuán)也走出校園，走向更大的舞臺。該校民樂團(tuán)先后參加過2023年桃苑社區(qū)鄰里節(jié)，2023年慈善萬人行元旦義賣義演，2023廣東少兒頻道“粵港澳少兒 六·一”藝術(shù)盛典演出。今年開年，全市金色大地校園民族器樂音樂會在石岐中心小學(xué)開幕。作為“主場”選手，校園民樂團(tuán)也在這場全市優(yōu)秀校園民樂團(tuán)的大匯演中，綻放出了自己的光芒。
跨學(xué)科融合培養(yǎng)時代少年
為了更好地開展民樂進(jìn)校園工作，2020年，石岐中心小學(xué)立項了中山市課題“小學(xué)音樂教學(xué)中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美育課程探究”，從美育課程的視角來研究繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，將民族樂器進(jìn)校園作為研究的有效途徑，抓住課堂主陣地，探索校本課程的研發(fā)，開展基礎(chǔ)型、拓展型、提升型的梯隊培養(yǎng)模式，成為全市較早將音樂教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合作為課題研究的學(xué)校，也開啟了民樂的跨學(xué)科融合探索之路。
在開展民樂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)校原有的課堂樂器基礎(chǔ)，將豎笛與民族樂器融合，研發(fā)民樂特色課程《瑤族舞曲》《明天會更好》，來增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的民樂體驗。
在音樂與美術(shù)的融合方面，學(xué)校老師自主研發(fā)了民樂特色課程《形形色色的民族樂器》，讓同學(xué)們一起來設(shè)計民樂團(tuán)教室的裝飾畫，設(shè)計民樂團(tuán)標(biāo)志，設(shè)計民族樂器介紹卡，用美術(shù)作品講述身邊的民樂故事，并評選出學(xué)生設(shè)計的優(yōu)秀作品，在學(xué)校展出，讓學(xué)生作品成為校園文化的一部分，也在校園內(nèi)營造出更濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，從而有效提升學(xué)生對民樂的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
“我們也在嘗試研發(fā)民樂與其他學(xué)科的融合課程，多維度調(diào)動學(xué)生感官，開展多元化課堂。”張光偉表示。
“未來我們期望能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上擴(kuò)大民樂社團(tuán)規(guī)模，進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新載體、激發(fā)活力，培育精品，讓更多的學(xué)生參與體驗民樂魅力?！睂γ駱愤M(jìn)校園的未來發(fā)展，黃偉祥充滿期待，學(xué)校不僅會向有經(jīng)驗的學(xué)校、高校、青少年宮、專業(yè)樂團(tuán)、音樂協(xié)會取經(jīng)學(xué)習(xí)，還會聘請專家到校指導(dǎo)，并以香山文化為契合點，創(chuàng)作出具有中山特色的學(xué)生民樂作品，全力打造大灣區(qū)具有影響力的民樂特色學(xué)校。
編輯? 張英? 二審? 陳彥? 三審? 陳慧
