近日，在中山市的百年老?！l(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學(xué)的排練廳里，隨著音樂科組組長周清波老師手中指揮棒的舞動(dòng)，學(xué)校國樂團(tuán)的60多名同學(xué)們，正全神貫注地演繹一場高水平的民樂大合奏。
現(xiàn)場排練的是“民樂+革命故事”的曲目《音詩：英雄少年敘事》。這首時(shí)長10分鐘、有著宏大敘事感的曲子“大有來頭”，由該校委約星海音樂學(xué)院李復(fù)斌教授于2015年創(chuàng)作，演出多次獲得省市獎(jiǎng)項(xiàng)。
記者了解到，從2009年開始，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學(xué)已經(jīng)推進(jìn)“民樂進(jìn)校園”行動(dòng)。學(xué)校的國樂樂團(tuán)成立15年來，培養(yǎng)團(tuán)員500多人，參加演出或比賽達(dá)超過60場，獲得省市多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
由于民樂教育出色，學(xué)校獲得“國字號(hào)”榮譽(yù)，被評為“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！保@評“廣東省首批藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄?/p>
通過作品感受傳統(tǒng)文化的魅力
“純音樂沒有歌詞，很難告訴聽眾一個(gè)具體的形象，只能通過音樂的變化去感受?！敝芮宀ㄕf，最開始學(xué)習(xí)《音詩：英雄少年敘事》的時(shí)候，同學(xué)們有點(diǎn)找不到感覺。
老師們?yōu)橥瑢W(xué)們一段段進(jìn)行分析，包括故事的歷史背景、當(dāng)時(shí)的場景，以及音樂想表達(dá)的是什么，如戰(zhàn)前的沉寂與緊張、戰(zhàn)場上的生離死別、戰(zhàn)爭中的大無畏精神等。
在理解過后，同學(xué)們的演奏狀態(tài)完全不同，演奏出了感人之曲?！罢f明孩子們可以通過音樂去感受形象和精神力量，這就是美育的作用?！敝芮宀ń榻B。
記者了解到，除了現(xiàn)代化的曲目，樂團(tuán)還組織同學(xué)們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)民樂，包括《塞上曲》《春江花月夜》《十面埋伏》，以及廣東音樂名曲《步步高》《平湖秋月》等。
通過對作品的學(xué)習(xí)、欣賞和演繹，同學(xué)們感受到傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵、傳統(tǒng)音樂的美妙情調(diào)。
中山中小學(xué)中規(guī)模最大的民樂團(tuán)體
據(jù)悉，目前，光后中心小學(xué)國樂團(tuán)是中山市中小學(xué)中規(guī)模最大的民樂團(tuán)體。樂團(tuán)師資配備齊全，共有4位畢業(yè)于浙江師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、星海音樂學(xué)院等高校的專職民樂教師，同時(shí)，學(xué)生共有60多人。
學(xué)校民樂教育設(shè)施設(shè)備齊全，有4間獨(dú)立教學(xué)課室，以及200多平方米的大排練廳。
一直以來，該校建構(gòu)的是“以美育人”的藝術(shù)教育課程體系。自2009年學(xué)校民樂班開班以來，同時(shí)成立了校級學(xué)生社團(tuán)——光后國樂樂團(tuán)，樂團(tuán)根據(jù)年級分設(shè)A、B、C團(tuán)，采用一個(gè)團(tuán)一個(gè)班的模式。
樂團(tuán)分為彈撥聲部，拉弦聲部，吹管聲部、揚(yáng)琴打擊樂聲部?！懊恐芎⒆觽兌贾辽偕险n2.5個(gè)小時(shí)，每天在家練習(xí)至少1小時(shí)?！敝芮宀ㄕf。
此外，學(xué)校充分利用校外民樂教師資源，在校開設(shè)民樂興趣班，外聘有古箏老師和低音聲部老師到校教學(xué)。目前學(xué)校已開設(shè)二胡、笛子、古箏、葫蘆絲等樂器興趣班，參與學(xué)生約300人次，掀起校內(nèi)學(xué)習(xí)民樂的熱潮。
邀請“民樂大咖”到校交流指導(dǎo)
學(xué)校采取以演促練、以賽促練的方式，定期開展藝術(shù)節(jié)、音樂會(huì)等活動(dòng)，同時(shí)不斷參加省、市的比賽和演出。目前，“光后國樂團(tuán)”參加的大小型演出60多場。
多年來，多位“民樂大咖”都曾來過學(xué)校進(jìn)行交流。在“我愛民樂大師課堂”中，星海音樂學(xué)院國樂系教授李復(fù)斌、星海音樂學(xué)院二胡演奏家王一婧、國樂大師方錦龍、上海音樂學(xué)院竹笛演奏家王俊侃、青年竹笛演奏家陳林鋒都曾來到學(xué)校，與國樂團(tuán)、民樂社團(tuán)的同學(xué)們同臺(tái)演出，并進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)校還以小學(xué)音樂教材中的革命故事、英雄事跡為原型，與名家合作，共同原創(chuàng)了多首革命題材和愛國題材的曲目，如《少年英雄敘事曲》等曲目，并結(jié)合中山咸水歌等本土文化，創(chuàng)作了《江浦新韻》等。
學(xué)校還曾承辦了廣東省音樂家協(xié)會(huì)竹笛學(xué)會(huì)第二屆年會(huì)，竹笛學(xué)會(huì)專家學(xué)者、會(huì)員愛好者近千人齊聚學(xué)校。2023年，學(xué)校國樂團(tuán)參加了金色大地音樂會(huì)——“以樂潤心·鄉(xiāng)約塘敢”三鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年健康促進(jìn)民樂主題音樂節(jié)。
不僅培養(yǎng)樂手，也在培養(yǎng)觀眾
民樂進(jìn)校園，既要有演奏者，也要有觀眾。在這些年里，學(xué)校的民樂教育在培養(yǎng)國樂團(tuán)的基礎(chǔ)上，也在不斷培養(yǎng)“觀眾”。
“學(xué)校舉行豐富多彩的民樂演出活動(dòng)，全校學(xué)生在欣賞樂團(tuán)演出、感受各種民樂交流活動(dòng)的過程中，對中國民樂的樂器、曲目，有了更深入的了解，有了更高的審美?！敝芮宀ㄕf，民樂進(jìn)校園，受益的學(xué)生全體是全覆蓋的。
同時(shí)，學(xué)校一直在思考如何進(jìn)行民樂交流的創(chuàng)新。接下來，該校還將舉辦“民樂演奏+古詩合唱+古詩吟誦”的活動(dòng)，讓古詩詞走出書本，走進(jìn)同學(xué)們的生活中。
編輯 曾嘉慧? 二審? 魏靜文 三審 蘇小紅
